正妹國中生這原因把自己拔禿了！11跡象孩子可能被霸凌了

就讀國一的正妹小美，太害羞不知如何回應男同學的追求，卻反被言語霸凌，結果竟開始拔頭髮，甚至頭頂還禿了一圈。快來看看孩子被霸凌會有哪些跡象？

國中生被霸凌 「拔毛癖」變禿了

小美長相清純可愛，相當受到男同學及學長的喜愛，從國一入學後，小美身旁追求者不斷，時常有男同學或學長示好、表白，但小美因為個性較內向，又年輕稚嫩，不知如何應對這些追求及示好行為，只好沉默回應，遠離這些追求，甚至騷擾。

與小美同班有3位男同學，也想「撩妹」、「虧女生」，頻頻對小美示好，有時候3人還會圍著小美「求聊天」。小美很害怕，卻不知道如何回應，只想迴避走開，但3位同學不讓她離開，開始有點「見肖轉生氣」，說起攻擊及辱罵言語，如「長得漂亮就很臭屁是不是？」、「跟妳聊天是看得起妳耶，妳把我們當成屁哦？」、「不給虧是不是，妳是破麻是不是？」

小美面對這些攻擊言語，仍舊不知道如何回應，只是聽著、悶著、忍著、逃著、痛著。類似的情況發生多次後，小美開始出現身心異常狀況，笑容變少了，經常放空發呆，更加沉默了，髮量也慢慢變少。

某天老師發現小美有拔頭髮的狀況，過去關心時，才驚覺小美頭頂禿了一圈。小美對老師說：「是不是我變醜了，就不會再有人過來騷擾我？」老師馬上通知家長，家長立即帶小美就醫，身心科醫生發現小美因為精神壓力而產生了「拔毛癖」。家長覺得不可思議，小美什麼也沒做，就只是長得可愛漂亮就被霸凌？

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如何得知孩子被霸凌呢？

其實很多時候，都要仰仗成人的觀察及覺察力，因為被霸凌的孩子，其實都有一些行為徵狀可被觀察出來。這些行為徵狀，並不限於霸凌受害者才會有，而是學生只要身處被害角色，不論是家暴、虐待、性騷、霸凌等，都有可能會有下列行為徵狀，值得成人們注意。

1.放學後不愛到外面玩。
2.經常不想上學。
3.不願提起在學校發生的事。
4.學校課業表現變差。
5.沉默不語、悶悶不樂。
6.要求接送而不願自行上下學。
7.不想和同學互動。
8.身上出現傷痕或財物破損。
9.財物需求大增。
10.詢問後大多都說自己沒事、不用管。
11.表明想轉學或轉班。

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教師要如何覺察學生被霸凌呢？

教師辨識校園霸凌有3階段歷程，包括：覺察期、澄清期、辨識期。在覺察期，教師可依靠下列管道來得知學生可能遭遇霸凌：

1.學生前來告狀。
2.學生前來求助。
3.學生的表情有異。
4.學生的人際關係不佳，明顯地被厭惡。
5.開始有全班嘲弄情況。
6.帶頭學生開始針對當事人。
7.發現上述情況開始持續發生。

綜言之，若孩子被霸凌，其實會反映在其言行舉止上，教師及家長可明顯的覺察出孩子的不同，包括在課業（成績變差）、表情（悶悶不樂）、財物（時常向家長要錢或向朋友借錢）、所屬物（衣服、課本、書包髒汙經常破損）、言語（不愛講／不想講）、舉止（消極、躲起來）、心理（易怒、憂鬱、焦慮、懼學）、人際（人際關係變差）等面向上。

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若家長及教師能多加留意、細心觀察，應不難察覺出孩子的變化。縱使孩子不想講、不敢講，但是只要給予孩子足夠的安全感，讓孩子得知有成人的支持及陪伴，那麼孩子才有可能如實說出受凌情況，以尋求成人協助。

在小美的案例中，就是老師觀察到小美拔頭髮行為，以及言行異常，上前關心後才發現小美因容貌而被霸凌的事件。小美可能覺得自己常被追求、被騷擾，很無助，但不知道如何求助，只能默默承受；也可能覺得被追求不算霸凌行為，不需求助；也可能覺得不知道如何回應被男生追求，也太丟臉了，於是不敢求助。不論原因為何，對於像小美這樣不敢或不想求助的學生，只能依靠家長或老師的觀察，若察覺異樣即可多加關心，找出原因。

◎ 本文摘自／《是不是霸凌，誰說了算？：直擊50+教育現場實況，給第一線親師的防制霸凌實踐指南》陳利銘．薛秀宜 著
◎ 圖片來源／達志影像/shutterstock提供

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